Obiectivul proiectului vizează creșterea nivelului de educație și conștientizare în rândul elevilor din localitatea Năruja asupra importanței cunoașterii și adoptării unui comportament responsabil față de mediu, în general, și față de conservarea biodiversității, în special, în cadrul proiectului care vizează situl de interes comunitar Cascada Mișina.
Realizarea obiectivului acestui proiect s-a făcut atât prin sesiuni de educaţie, conştientizare, informare, cât şi prin excursiile tematice în urma cărora constatăm că elevii acumulează un bagaj de cunoştinţe şi de abilităţi în stare să-i determine să acţioneze în vederea protejării mediului. Excursia tematică și-a dovedit utilitatea prin entuziasmul manifestat de cei 10 elevi în a înțelege necesitatea de a proteja biodiversitatea şi adopta, cu precădere, un comportament ecologic faţă de mediu şi faţă de situl de importanță comunitară Cascada Mișina.
Excursia tematică a avut un caracter informal, relaxat, constând în implicarea tuturor elevilor, în activităţi de recapitulare a cunoştinţelor şi acumulare a unor informaţii noi, precum şi în jocuri educative pe teme ecologice, care să îi ajute să asimileze mai uşor noţiuni şi comportamente adecvate legate de protejarea mediului. Folosirea acestor metode centrate pe elev ca metode de participare activă a acestora în procesul de învățare au avut rolul de a genera contexte în care copiii se pot manifesta liber și deschis şi au dat posibilitatea participării active la experiențe de viaţă şi lucrul în grup și au favorizat, totodată, învățarea temeinică despre protejarea naturii și formarea unei atitudini pozitive și dezvoltarea grijii față de mediul înconjurător.
Activitățile au avut loc într-un cadru natural, într-o poiană situată la marginea localității. Astfel, echipa de proiect a creat un context prielnic înțelegerii de către elevi a necesității de a proteja biodiversitatea şi de a adopta un comportament prietenos faţă de natură în general.
Pentru început, grupul țintă a participat la o recapitulare a informațiilor legate de protejarea biodiversității, caracteristicile şi valoarea naturală a sitului de importanță comunitară Cascada Mișina, precum şi importanța proiectului pentru conservarea speciilor şi habitatelor din sit pregătindu-se în acest fel pentru jocurile ulterioare. Pentru această scurtă recapitulare, elevii au utilizat harta tematică cu ajutorul căreia au înțeles mai bine unde este localizată aria protejată, care sunt speciile de interes comunitar din interiorul acesteia şi distribuţia acestora in cadrul sitului.
Copiii au participat cu entuziasm la această primă activitate de recapitulare a tuturor cunoștințelor dobândite în sesiunea de informare anterioară și au reuşit să îşi reamintească informațiile despre aria naturală Cascada Mișina, s-au întrecut în a oferi răspunsuri tuturor întrebărilor recapitulative ale echipei de proiect şi au fost receptivi la acumularea de noi cunoștințe pe tema protejării naturii. S-a putut observa cu ușurință că participarea elevilor la întâlnirea de educaţie ecologică realizată în şcoală a fost de folos, determinându-i să reţină aspecte importante legate de conservarea diversității biologice şi să fie interesaţi de activităţi în aer liber pe teme similare.
După această scurtă recapitulare, copiii au fost antrenați să participe cea mai bună parte a timpului la jocuri educative pe tema protejării mediului înconjurător, pe parcursul cărora elevii au îndeplinit diverse sarcini de lucru şi au învăţat să lucreze în echipă. Aceste activități recreative şi informale au stimulat lucrul în echipă, imaginația, creativitatea astfel încât elevii să învețe mult mai temeinic şi eficient despre biodiversitate și rolul lor în protejarea mediului înconjurător.
Echipa de implementare a proiectului a provocat elevii să se implice în primul joc ce a presupus o atenție sporită şi concentrare din partea participanților, deoarece aceștia au fost rugați să formeze un cerc și să paseze o minge între ei, fiecare spunându-și prenumele dar și un specie de animal, pasăre, plantă, pește, care începe cu aceeași literă cu care începe prenumele său. După ce mingea a trecut pe la fiecare elev, pentru a ridica gradul de atenție și de dificultate al jocului, s-a reluat circuitul mingii între copiii din cerc, dar de data asta fiecare elev fiind nevoit să-și spună prenumele și numele animalului ales de el, plus și perechea de nume și animal spusă de colegul care i-a pasat mingea. Jocul a fost potrivit pentru încălzire și destinderea elevilor, care au fost provocați să caute nume de animale sau plante dar, în același timp, să fie atenți și la colegii lor.
Echipa de implementare a proiectului a propus, pentru cel de-al doilea joc, să realizeze un instrument muzical, având ca resurse materiale elemente din natură, fără ca utilizarea acestora să conducă la deteriorarea mediului (iarbă, frunze, fructe sălbatice şi ramuri căzute etc.), dar și din elemente ce nu își au locul în mediul natural. Acest joc a avut menirea să le stimuleze creativitatea, ingeniozitatea, spiritul de echipă, organizarea eficientă şi rapiditatea în executarea sarcinii de lucru. Cei 10 participanți au construit un ”pian” din diverse elemente vegetale, dar și din PET-uri sau cutii de aluminiu. Echipa de proiect nu a ratat ocazia să reamintească elevilor că natura este o sursă inepuizabilă de resurse, inclusiv în scop artistic, cu condiția adoptării unui comportament responsabil pe termen lung față de aceasta, dar și că oamenii poluează mediul înconjurător, în cele câteva minute în care a durat acest joc elevii adunând multe obiecte reciclabile ce nu își au locul în natură. Atenționarea pentru copii a fost să fie responsabili și să colecteze obiectele ce pot fi reciclate în locurile special amenajate, fie că sunt acasă, în clasă sau pe stradă.
Cu ajutorul ultimului joc elevii au reluat toate informațiile legate de protejarea biodiversității din situl vizat, cu scopul de a şi le însuși şi mai bine. Jocul a probat capacitatea de concentrare şi spiritul de competiție al copiilor, aceştia aruncând din nou mingea de la unul la altul, de această dată simultan cu pronunțarea prenumelui şi a uneia dintre speciile de animale protejate din aria naturală Cascada Mișina. Elevii au reuşit treptat să accelereze ritmul jocului, concurând între ei pentru primul loc şi astfel familiarizându-se foarte bine cu speciile de interes comunitar existente în sit (carnivore, nevertebrate şi peşti).
Atunci când învățarea depășește spațiul băncii de școală, când desfășoară activități extracurriculare, lucrează practic şi este antrenat în activități de observare, experimentare şi joacă elevul învață mult mai temeinic şi eficient. Aceasta a fost menirea organizării a unei excursii tematice pentru elevii Şcolii Gimnaziale Năruja. Excursia tematică organizată a venit în completarea ritmului cotidian al activităţilor școlare, stârnind curiozitatea şi dorința de implicare a copiilor şi stimulându-le acestora creativitatea şi dezvoltarea unei atitudini ecologice pozitive.
La finalul activităților, fiecare din cei 10 elevi participanţi alături de profesorul însoţitor, au primit kit-ul de excursie, harta tematică fiind un material suport pe care îl vor putea consulta oricând doresc să recapituleze informaţiile legate de localizarea şi valoarea naturală a sitului de interes comunitar Cascada Mișina. Aceştia au promis că se vor implica în continuare în acțiuni de informare și educare pe teme ce vizează protejarea mediului şi în mod deosebit conservarea biodiversităţii.
